西安市青少年宫的绘画怎么样？
西安市青少年宫的绘画水平较高，具有一定的艺术水准。
在绘画方面，青少年宫注重培养学生的绘画技巧和审美能力，通过专业的教学团队和优秀的教材，提供系统的绘画培训。
学生们在这里可以学习到各种绘画技法和表现手法，如素描、水彩、油画等，能够培养他们的创造力和艺术表达能力。
此外，西安市青少年宫还定期举办绘画展览和比赛，为学生提供展示作品的机会，激发他们的学习热情和艺术创作潜力。
这些活动不仅能够提高学生的绘画水平，还能够增强他们的自信心和团队合作意识。
绘画是一门需要不断练习和积累的艺术，西安市青少年宫为学生提供了良好的学习环境和***，能够帮助他们不断提升自己的绘画技巧和艺术修养。
通过参与绘画活动，学生们能够培养自己的审美能力和创造力，提高艺术表达能力，为将来的艺术发展奠定坚实的基础。
西安一七旬教授坚持手写“最美板书”，比PPT还好看，你怎么看？
老王语录：梁教授的课程需要秒杀。抢都抢不到，根本不用担心逃课！
该老师是西安电子科大74岁的梁昌洪教授，因为板书生动有趣，严谨而受到学生们的热烈欢迎，被称为：比ppt还好看的板书！梁教授还自制贺卡送给师生。
梁教授的板书：排版整齐，配色还很好看。可以看出老先生确实是用心，讲的不在多在精。有这样的老师何愁学生不认真听课。老师是一个人一生最重要的参与者之一，能碰到一个好老师，是莫大的幸福啊！
大学生学业问题，在于日常思想引导、学风建设，关键还在于课堂老师怎么做。
现在这样的老师很少了，大多都在读PPT，还翻页翻得老快，纯粹抄笔记一样，到底是做笔记呢还是听你讲课？PPT还和课本不一致。可能这就是名校与普通学校的差距了。
首先为这位七旬老教授的板书和认真、严谨的工作态度点赞。
看到久违的粉笔板书尤感亲切。作为一名85后，我们自小学、初中、高中到大学的课堂上，见到最多的就是老师们的粉笔字板书，那些粉笔字或工整或飞扬无不像知识的小精灵一个个飞到我们的头脑中，化做长久的记忆。
现在科学技术不断发展，应用到教学手段上也使得教学方式越来越多元化，ppt教学早已经应用到大中小学甚至幼儿园，无可否认，借助现代技术的教学手段使得教学形式更丰富多彩，单从板书上看，更加直观、工整。
但是，ppt虽整齐工整了，但它的弊端也是显而易见的。
课堂板书的基本要求是：1.精选内容，突出重点。需要注意的是，“精”并不是“简”，《教学技能理论与实践》中明确指出板书设计要求紧扣教材，内容要精选关键词，要全面展示课堂教学的重点内容。而“精”并不代表越简单越好，有些ppt板书做得很简单，但是并不精要，有些甚至连精要都达不到，完全是教育工作者大篇幅的粘贴搬运。这就有违板书内容根据教学需要和讲授内容而定的原则。
2.条理清晰，层次分明。我们看西安这位七旬老教授的板书可以很清楚找到层次。而很多ppt课件却未必能做到这一点。
3.形式灵活，布局合理。ppt课件能做到的只是狭义范围的形式灵活，课堂教育是变化无常的，很难根据当时当堂课的变化来变化。而粉笔板书却可以随机应变。
4.把握时机，适时板书。这一点ppt课件更难做到。
其实，现在教育中，我们需要高科技技术的***，但是最原始最原初的粉笔板书却也不应该退出历史的舞台。就像电子书永远不会完全替代纸质书一样，粉笔板书也有它存在的价值和意义。
我们颂扬教师的精神像蜡烛、像粉笔，牺牲自身，帮助教育一代一代的孩子成为国家栋梁。人民有信仰，民族有希望，国家有力量！这是教师的职责也是教师教育的魅力。
个人认为，教学有法，但无定法。教师应该扬长避短，充分发挥自己的特长。
就如人的五个指头一样，长短不一。人也是一样啊，每个人都是独一无二的存在，都会有各自的长处与短板，教师自然也不例外。
像西安这位七旬教授，他的手写板书生动具体详实，不仅是丰富知识的展示，更是充满艺术感染力，简直超越了电子版的PPT。那就不需要非用什么电子版备课了。
而对于字体不太好的教师，电子版备课，PPT课件无疑可以弥补自己的短板，同样可以给学生展示生动丰富的课堂。
这件事之所以引起热议是因为“逆潮流”还是因为老教授的“特技”？
很可能的原因是：稀奇。现在用笔写字的人都很少了，年轻人都用电脑，老一辈当中写字好看的也不够多。
值得佩服。但没必要作为典型去提倡。数学有输入公式的软件，物理也会有。将来会有专门的培训出现的。整体角度看，还是看效率的。
值得学习的是老教授的认真负责。现在一些老师就是ppt都懒得费心做，好多年都不换一换。
板书和PPT比较，最重要的区别是板书比较慢，可以配合老师的思路自然展开，有一种思维的现场感，PPT可以做到信息浓度比较大，相同时间里可以把很多知识点都串一遍。现在，随着电教设备的普及，已经很少有人用纯板书讲课了。
传统上数学和物理是非常推崇板书的，甚至有“黑板意味着物理学家”的说法。这个故事出自弦论***苏士侃（Leonard Susskind），说苏士侃年轻的时候找到了一份教职，去纽约的Yeshiva大学教物理，这个大学没有集中的校区，苏士侃在某个角落里找到Yeshiva大学的物理系后，发现那里只有一个老头子，书架上落满了灰，这样的场景让苏士侃的心都凉了，更糟糕的是这个老头子告诉苏士侃说他就是这个物理系的系主任，并且这个系只有他一个教员，他并不知道系里又来了新同事。
绝望的苏士侃离开了物理系在街上碰到一个人，这个人提示他说还有一个研究生院的物理系，他应该去那里看看。于是苏士侃又找到了研究生院所在的楼，那个楼曾经是一家举办犹太婚宴的店，看起来也很不学术，地毯早已破旧，楼道里没有书香，还弥漫着食物的气味。
正当苏士侃要崩溃的时候，他看到了一块小小的黑板，正是这块黑板让苏士侃松了一口气，因为“黑板意味着物理学家”，果然在这块黑板的旁边苏士侃发现了狄拉克，阿哈朗诺夫，彭罗斯，芬克尔斯特等大名鼎鼎的人物。
这个故事很感人，同时他也告诉我们如果你上的物理或数学课，老师没有用黑板，你很可能是上了一门***物理或数学课。