西安一七旬教授坚持手写“最美板书”，比PPT还好看，你怎么看？
首先为这位七旬老教授的板书和认真、严谨的工作态度点赞。
看到久违的粉笔板书尤感亲切。作为一名85后，我们自小学、初中、高中到大学的课堂上，见到最多的就是老师们的粉笔字板书，那些粉笔字或工整或飞扬无不像知识的小精灵一个个飞到我们的头脑中，化做长久的记忆。
现在科学技术不断发展，应用到教学手段上也使得教学方式越来越多元化，ppt教学早已经应用到大中小学甚至幼儿园，无可否认，借助现代技术的教学手段使得教学形式更丰富多彩，单从板书上看，更加直观、工整。
但是，ppt虽整齐工整了，但它的弊端也是显而易见的。
课堂板书的基本要求是：1.精选内容，突出重点。需要注意的是，“精”并不是“简”，《教学技能理论与实践》中明确指出板书设计要求紧扣教材，内容要精选关键词，要全面展示课堂教学的重点内容。而“精”并不代表越简单越好，有些ppt板书做得很简单，但是并不精要，有些甚至连精要都达不到，完全是教育工作者大篇幅的粘贴搬运。这就有违板书内容根据教学需要和讲授内容而定的原则。
2.条理清晰，层次分明。我们看西安这位七旬老教授的板书可以很清楚找到层次。而很多ppt课件却未必能做到这一点。
3.形式灵活，布局合理。ppt课件能做到的只是狭义范围的形式灵活，课堂教育是变化无常的，很难根据当时当堂课的变化来变化。而粉笔板书却可以随机应变。
4.把握时机，适时板书。这一点ppt课件更难做到。
其实，现在教育中，我们需要高科技技术的***，但是最原始最原初的粉笔板书却也不应该退出历史的舞台。就像电子书永远不会完全替代纸质书一样，粉笔板书也有它存在的价值和意义。
我们颂扬教师的精神像蜡烛、像粉笔，牺牲自身，帮助教育一代一代的孩子成为国家栋梁。人民有信仰，民族有希望，国家有力量！这是教师的职责也是教师教育的魅力。
这件事之所以引起热议是因为“逆潮流”还是因为老教授的“特技”？
很可能的原因是：稀奇。现在用笔写字的人都很少了，年轻人都用电脑，老一辈当中写字好看的也不够多。
值得佩服。但没必要作为典型去提倡。数学有输入公式的软件，物理也会有。将来会有专门的培训出现的。整体角度看，还是看效率的。
值得学习的是老教授的认真负责。现在一些老师就是ppt都懒得费心做，好多年都不换一换。
板书和PPT比较，最重要的区别是板书比较慢，可以配合老师的思路自然展开，有一种思维的现场感，PPT可以做到信息浓度比较大，相同时间里可以把很多知识点都串一遍。现在，随着电教设备的普及，已经很少有人用纯板书讲课了。
传统上数学和物理是非常推崇板书的，甚至有“黑板意味着物理学家”的说法。这个故事出自弦论***苏士侃（Leonard Susskind），说苏士侃年轻的时候找到了一份教职，去纽约的Yeshiva大学教物理，这个大学没有集中的校区，苏士侃在某个角落里找到Yeshiva大学的物理系后，发现那里只有一个老头子，书架上落满了灰，这样的场景让苏士侃的心都凉了，更糟糕的是这个老头子告诉苏士侃说他就是这个物理系的系主任，并且这个系只有他一个教员，他并不知道系里又来了新同事。
绝望的苏士侃离开了物理系在街上碰到一个人，这个人提示他说还有一个研究生院的物理系，他应该去那里看看。于是苏士侃又找到了研究生院所在的楼，那个楼曾经是一家举办犹太婚宴的店，看起来也很不学术，地毯早已破旧，楼道里没有书香，还弥漫着食物的气味。
正当苏士侃要崩溃的时候，他看到了一块小小的黑板，正是这块黑板让苏士侃松了一口气，因为“黑板意味着物理学家”，果然在这块黑板的旁边苏士侃发现了狄拉克，阿哈朗诺夫，彭罗斯，芬克尔斯特等大名鼎鼎的人物。
这个故事很感人，同时他也告诉我们如果你上的物理或数学课，老师没有用黑板，你很可能是上了一门***物理或数学课。